Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, dirigé par Dre Diaka Sidibé, a procédé, ce lundi 27 avril 2026, au lancement officiel des projets MPS30 et MPS32, deux initiatives majeures inscrites dans la vision stratégique du programme Simandou 2040.
Cette initiative s’inscrit dans une dynamique de transformation profonde du système universitaire guinéen, en réponse aux exigences contemporaines de qualité, de compétitivité et d’employabilité.
Réunissant un aréopage d’acteurs — responsables institutionnels, enseignants-chercheurs, partenaires techniques et financiers, ainsi que des représentants du secteur privé . cet atelier inaugural a permis de poser les jalons d’une refondation ambitieuse. À travers les réformes MPS30 et MPS32, les pouvoirs publics entendent insuffler une gouvernance plus efficiente, moderniser les curricula et arrimer davantage les formations aux réalités du marché du travail.
Dans son allocution, Dre Diaka Sidibé, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a souligné que ces projets traduisent une volonté politique affirmée des autorités guinéennes, au premier rang desquelles le président Mamadi Doumbouya, de faire du capital humain le socle du développement durable.
« Au-delà d’une simple réforme administrative, MPS30 et MPS32 s’inscrivent dans une dynamique structurelle visant à repositionner l’enseignement supérieur comme moteur de croissance. En lien avec le programme Simandou 2040, cette vision ambitionne de transformer les ressources naturelles du pays en compétences humaines qualifiées, capables de soutenir l’industrialisation et la diversification économique.
Avec des projections de plus de 45 000 emplois directs et indirects à l’horizon 2030 et une croissance économique soutenue, la Guinée entend capitaliser sur cette conjoncture favorable pour refonder son système éducatif supérieur », a-t-elle expliqué.
Par ailleurs, Dre Diaka Sidibé affirme que le diagnostic posé est sans appel :
« Malgré les réformes engagées depuis 2002 et les avancées notables enregistrées, le système universitaire guinéen peine encore à répondre aux exigences du marché de l’emploi. Chaque année, près de 15 000 diplômés sortent des 48 institutions d’enseignement supérieur du pays. Pourtant, seuls 30,96 % d’entre eux accèdent à un emploi dans les douze mois suivant l’obtention de leur diplôme.
Une situation révélatrice d’une inadéquation persistante entre les formations dispensées et les besoins réels de l’économie.
C’est dans ce contexte que le projet MPS30 prévoit la mise en place d’un système d’information dynamique intégrant une cartographie fine des compétences, des métiers et des besoins économiques par région. Il sera complété par la création d’un Observatoire national de l’insertion professionnelle des diplômés, chargé de mesurer, sur une base régulière, l’efficacité des formations.
Parallèlement, le projet MPS32 vise la révision en profondeur des contenus pédagogiques, afin de les aligner sur les réalités du marché du travail. L’objectif est clair : passer d’une logique d’offre de formation à une logique de demande de compétences », a déclaré la ministre.
Dans la même dynamique, Dre Diaka Sidibé a insisté sur le fait que la réussite de ces projets repose sur une mobilisation collective. Elle a lancé un appel appuyé à l’endroit des recteurs, enseignants-chercheurs, partenaires techniques et financiers, ainsi qu’au secteur privé :
« Les institutions universitaires sont invitées à s’impliquer activement dans les équipes de travail et à mobiliser les ressources nécessaires. Le secteur privé, quant à lui, est appelé à jouer un rôle central dans l’identification des besoins en compétences et dans l’accompagnement des réformes, notamment à travers la participation aux enquêtes et aux comités consultatifs.
Les enseignants-chercheurs, considérés comme les piliers de cette transformation, sont exhortés à s’engager pleinement dans la refonte des programmes et l’élaboration de référentiels de compétences adaptés aux exigences contemporaines », a-t-elle martelé.
Au-delà des discours, cet atelier se veut également un espace de concertation inclusive. Les participants ont été invités à formuler des propositions concrètes pour enrichir les orientations stratégiques et garantir une mise en œuvre efficiente des réformes. Cette approche participative témoigne de la volonté des autorités d’associer l’ensemble des parties prenantes à ce processus de transformation.
À travers le lancement des projets MPS30 et MPS32, la Guinée amorce une réforme ambitieuse de son enseignement supérieur, avec pour objectif de corriger des décennies de déconnexion entre formation académique et emploi.
Ce chantier, inscrit dans une perspective de long terme, constitue un test majeur pour la capacité du pays à bâtir un système éducatif performant, inclusif et résolument tourné vers les réalités économiques. Comme l’ont rappelé les autorités, « la Guinée n’a pas le droit de manquer ce rendez-vous avec l’histoire ».
Alpha soumah
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